Grupa Krasnoludki

Mowa

Każde dziecko 6 letnie przed rozpoczęciem właściwej nauki czytania powinno poprawnie i dokładnie wymawiać wszystkie głoski wypowiedziane pojedynczo, jak również w wyrazach i zdaniach.

Wiadomości:

Powinno mieć tak bogate słownictwo, żeby wyrazić proste treści, opisywać obrazki zdaniami nie robiąc błędów gramatycznych. Z własnej inicjatywy zadają pytania i odpowiadają na pytania. Posiada odpowiedni zasób wiadomości o środowisku społeczno – przyrodniczym. Zna i wie, co robią ludzie takich zawodów jak: lekarz, górnik, nauczyciel, rolnik itp. Zna nazwy zwierząt i potrafi o nich coś powiedzieć.

Rozumienie 6-latka:

• Rozumieją akcję prostego opowiadania, treść obrazków.
• Rozumieją znaczenie prostych gestów.
• Rozumieją polecenia słowne.

Myślenie:

• Kojarzą związki między kolejnymi faktami /historyjka obrazkowa/.
• Potrafią zastosować prostą klasyfikację np. kolor, kształt, czy wielkość.
• Umieją szeregować wg długości.
• Odtwarzają zbiory.
• Szeregują zbiory wg wielkości,
• Potrafią wskazać różnice między dwoma przedmiotami.
• Rozpoznają cyfry oznaczające liczby od 1-10

Pamięć:

Zapamiętują polecenie wykonania kilku kolejnych czynności po kilkurazowym powtórzeniu.

• Pamiętają piosenki, zabawy.
• Zapamiętują wcześniej poznane spostrzeżenia.

Rozwój społeczno – emocjonalny

• Rozpoznają i nazywają wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi .
• nie są bardzo nieśmiałe, zahamowane lub nadmiernie pobudliwe
• wykonują polecenia skierowane do całej grupy
• nawiązują kontakt z rówieśnikami, nie izolują się, nie są agresywne
• nie zniechęcają się zbyt łatwo, przy trudnościach w wykonaniu zadań
• reagują na uwagi, kontaktują się z dorosłymi , wykorzystują komunikaty werbalne i pozawerbalne.

Rozwój ruchowy i manualny

• są sprawne ruchowo, pracują nad ruchami całego ciała,
• posiadają koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych takich jak czytanie i pisanie.
• nie wykazują niezręczności przy ustawianiu klocków, trzymaniu ołówka, chwytaniu piłki,
• lateralizacja ręki – praworęczność
• są samodzielne w wykonaniu rysunku, ulepianki, budowli
• wytwór jest czytelny

Analiza i synteza wzrokowa

• spostrzegają szczegóły wzoru przy odtwarzaniu
• układają układanki z kilku części
• nie wykazują zaburzeń kierunku przy odwzorowaniu

Analiza i synteza słuchowa

• powtarzają wszystkie dźwięki
• słyszą różnice między podobnymi dźwiękami
• wyodrębniają pierwsze głoski w wyrazie i analizują proste wyrazy na głoski.
• rozpoznają litery , odczytują krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych.
• rozumieją krótkie polecenia w języku obcym nowożytnym , reagują prawidłowo na nie  w zabawach.